课程建设应具备什么条件

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教育部:确保每所学校至少有1名科学副校长 配齐配优科学类课程教师要推动实现每所小学至少有1名具有理工类背景的硕士学位科学教师。确保每所学校至少有1名科学副校长。指南聚焦于不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,为推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联...

中共中央、国务院:建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》。提升职业学校关键办学能力。优化实施高水平高等职业学校和专业建设计划,建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校。加快推动职业学校办学条件全面达标。实施职业教育教学关键要素改革,系统推进专业、课程、教材、教...

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教育部:加强中小学科学教育,每所学校都将配备科学副校长聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教...

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教育部印发工作指南 推动中小学科学教育走深走实聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”等中小学科学教育重点工作,提供了具体实施路径,提出了明确意见建议。针对教育行政部门、学校和科学类课程教...

教育部:确保每所学校至少有1名科学副校长聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵... 主要工作教育行政部门1配齐配优科学类课程教师根据教学需要配齐配足小学科学教师,确保科学教师具有科学类相关学科教师资格证,推动实现...

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《中小学科学教育工作指南》印发推动实现每所小学至少有1名具有理工类背景的硕士学位科学教师,确保每所学校至少有1名科学副校长。 工作指南聚焦不断完善科学类课程体系建设,改进和创新教学体系,加强师资队伍建设,保障教学实施条件,整合校内外各类实践场所和资源,推动“大中小纵向衔接”“校家社横向联动”...

粤桂协作“组团式”教育帮扶 助力都安职业教育发展优化课程设置和实习实训,改善办学条件。 在帮扶团队的推动下,学校建立了专业建设管理委员会,完善了教学资源库,修订了人才培养方案。学校教师团队在自治区职业院校教师教学技能大赛中取得突破,学生也在技能大赛中屡获佳绩。同时,学校就业率稳步增长,与珠三角企业建立了良好...

武仪民机能力提升专项培训班在襄阳举办7月22日,航空工业武仪联合航宇嘉泰开展民机能力提升专项培训班。本次培训为期4天,围绕民机产业发展4条主线“工程研制、技术攻关、条件保障、体系建设”开展定制化培训课程。课程内容包括适航基础、技术开发、试验验证、供应链管理、生产计划管理、工艺管理、特殊过程管...

四川职业教育改革方案:推进职普教育相互融通省政府办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的实施方案》。《方案》提出,推进职普教育相互融通。探索高中阶段科技、人文、艺体特色学校和综合高中等建设。支持符合条件的中职学校与普通高中实施课程互选、学分互认。支持职业学校联合普通中小学校开展职业启...

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